强化理念 规范管理 提升质量
2017—2018第一学期教学工作计划
一、指导思想
坚持以质量为核心，紧紧围绕学校2017年工作要点，深入推进学校“人本、发展、卓越”的办学理念，以课堂教学为抓手，以强化管理制度为载体，狠抓细节落实，深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量的意识，促进学校教学管理水平的提高和教学质量的整体提升。同心同德，合力推进为实现现代化、国际化、综合性的开放学校的办学目标而努力工作。
二、重点工作
三、具体工作
（一）加强教学质量建设：强化教学理念，加强课堂规范管理
1. 通过多种渠道体现学校的办学理念、办学目标和办学特色，使理念深入人心，并逐步转化为师生的自觉行为。围绕学校办学理念分别组织教师利用集体教研、备课活动等形式，在教室和学生中营造积极向上、自信进取的良好氛围，弘扬正能量。通过课堂教学等手段使学生了解、明确、落实校园文化。通过课堂教学、教研等活动积极学习和宣讲学科德育，加强安全、法制和心理健康教育。以课程为载体，通过课堂教学的主渠道，全面落实“工匠精神、人文素养、技能见长”的办学特色。
2. 进一步明确不同类型学生的教学目标。三年级高考实现本科破零，三年级春考的本科比例超2017年，三年级的三二分段升学成绩超2017年。一年级各班做好初中知识与新知识的衔接。二年级的五年制、和三二分段学生要打好文化基础和专业课技能培养，普职融通班和春考班要特别强化文化课的基础，为三年级的复习打好基础，对基础好、学习能力强的目标学生加强培养。
3. 进一步规范质量监测制度和教学成绩分析反馈流程，完善教学分析流程。本学期做好期中质量监测和期末质量监测工作，各年级可自主进行摸底测试、月考等。各年级要开好不同层次教学质量分析会，开好期中期末教学质量分析会，各年级要紧紧围绕教学质量这一核心开展年级的教育教学工作。抓好教师的教学反思，学生对学习过程、状态的分析，做好目标生分析、分解和跟踪过程，从过程要质量。
4．强化课堂常规管理和过程管理，强调课堂教学中教师的主导作用。特别是年级组和教研组、备课组活动对课堂教学、教学过程的质量的管控。加强教务处对课堂的抽查工作，加强教学全过程的监管，发现问题及时纠正。落实管理实效。建立教学流程、教研流程、备课流程以及课堂教学质量评价标准等教学常规要求等，进一步提高管理水平。
5. 完善教学管理相关制度，强化教师规范管理，落实教务处、学科教研组长、备课组长、年级组长的教师考核体系。明确教师的工作指标如作业量、听课数、教案等，形成量化评判考核标准。
6．完善基础课程、专业课程、实训课程、活动课程的课程体系，按照核心素养的指标要求建立课程标准， 特别要建立《春、高考基础课程课程标准》提高学生的专业技能，提高其审美和鉴赏能力，提升学生的核心素养，为学生终身发展奠基。
7．研究新专业拓展的需求和情况，整合专业课程体系，认真修订专业课程目录，制定相关专业课程和实训课程的课程达标标准，切实提高专业课和实训课程的教学效果，突出“技能见长”的办学特色。
（二）加强实体化管理：强化年级组、教研组、备课组建设
8. 进一步加强年级组对教师的管理，充分发挥年级组的实体功能，明确年级组长的管理职责，赋予年级组对教师、对学生、对教学工作全方位、多层面的管理权限。加强对教师教学过程的管理，形成对教师层级管理。进一步加强考勤、课时统计、教师考核、质量监测等方面都将逐步体现年级组的主体管理职责。教务处和年级组提前动手做好第一届普职融通班和春考班备考工作，建立毕业班工作领导小组和毕业班工作计划，安排好毕业班的的课程计划，目标分解和指标生的跟踪工作，做好过程管理和反馈。
9. 以教研组长为第一责任人，引领教研组全体成员认真研读教材、认真研究考纲，加强集体备课，深入开展不同主题的教研活动，切实提高教研活动质量，有效提升教师的业务能力、课堂教学能力和教研水平。
10. 强化备课组的功能，完善备课组建设，提升备课组长的责任意识。明确备课流程和标准要求，做好每周备课记录和检查。使同一教学目标的课程保证进度统一、要求统一，使教学在有序进行。
11. 教务处和年级组共同完善普职融通实验班课程教学，以备课组为主编制高考考试学科和春考考试学科学案，通过学案有效指导学生开展自主学习和建构知识，通过“导读、导听、导思、导做”逐步将学生的被动学习转化为主动学习，培养其良好的学习习惯，提高课堂教学实效，提高学生的学习效率。
12. 积极探索课堂教学模式，结合教学楼改造和实训楼改造，逐渐改变教学模式和方法，以备课组为单位进行教学方法的探究，形成学校整体模式加专业特色模式结构。
13. 认真贯彻和执行中职和高中体育课程标准，加强体育特色建设，以课程和课外活动为依托，完善充实教学内容，严格教学规范，改进考核形式、内容和方法。
师资队伍建设：促进教师专业发展
14. 加强对教师的培训，专业课教师加强专业理论和技能培训（由指导大赛的教师介绍），加强专业技能和应用水平的学习。文化课教师，学习研究高考大纲、春考大纲，学习完善春考教学标准，学习高考改革有关政策，随时调整和适应新形式的变化。开展请进来、走出去的培训，选派骨干教师在市内或外省的优秀中职学校和高中学校进行学习、锻炼、培训和提升，打造优秀师资团队。
15. 充分发挥优秀老教师对青年教师的指导作用，加强学校对青年教师的师德、师风教育，建立新的师徒结对，打破校际界限，将师徒协议的内容落实到位。新入职五年内的教师作汇报课。
16. 围绕课堂教学的主渠道，以全面提高课堂教学质量为根本，以备课组教研组为单位，进行组内课程展示，并推荐1节示范课全校展示，促进课堂教学质量的普遍提升。
17. 完善教师发展三年规划，继续加强对各级各类学科带头人的培养与管理，特别是要关注青年教师成长，帮助他们建立个人发展规划。针对不同类型教师特点，结合学校发展规划，每位教师制定自身的行动计划。
（四）处室团队建设：加强作风建设和业务提升提高管理水平
18.完善日常管理常规制度和管理结构，加强学习，坚持例会制度，明确岗位职责，细化分工，服务一线，科学工作流程，规范统一各类资料的样式，及时反馈材料收集情况，提高管理水平和工作效率。期中期末所有职员公开汇报学期工作成效。
19. 加强学籍管理和教务处内务管理，做好2017级新生的相关材料收集整理工作和学籍注册以及其他年级学籍信息核查，完成本年度秋季助学信息上报及助学金发放工作。完成2018年高考、春季高考考试和三二分段考试的有关工作。
20. 建立课堂巡视制度，及时反馈有关信息。加强各类教学活动的数据统计工作，积极探索改进相关信息的搜集整理，做到细化、及时、准确，成为教学评价的重要依据。
教务处
2018年8月23日